3月15日下午，中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)少年兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)室”）在首屆武漢（國(guó)際）童書(shū)展期間成功舉辦了“2024年少年兒童分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用成果發(fā)布會(huì)”，此次發(fā)布會(huì)為大家展示了分級(jí)閱讀推薦書(shū)目、閱讀能力評(píng)估、分級(jí)閱讀課程、分級(jí)閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)、分級(jí)閱讀體驗(yàn)中心、分級(jí)閱讀平臺(tái)等六大產(chǎn)品。
中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)鄔書(shū)林分析了當(dāng)前少兒圖書(shū)市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及國(guó)外分級(jí)閱讀推廣的效果，肯定了實(shí)驗(yàn)室在當(dāng)下中文分級(jí)閱讀推廣過(guò)程中做出的努力和貢獻(xiàn)，希望實(shí)驗(yàn)室可以繼續(xù)秉持初心，加快分級(jí)閱讀產(chǎn)品研發(fā)的速度，并在實(shí)踐中不斷完善產(chǎn)品體系。
中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)艾立民從武漢童書(shū)展舉辦的初衷切入，介紹了童書(shū)銷售的現(xiàn)狀，雖然童書(shū)在整個(gè)圖書(shū)銷售中一騎絕塵，但是大部分家長(zhǎng)對(duì)于“讀什么，怎么讀”還是一籌莫展，這也是成立實(shí)驗(yàn)室的原因。艾理事長(zhǎng)表示實(shí)驗(yàn)室今天發(fā)布的產(chǎn)品很好地證明了我們是從群眾中來(lái)，更是要到群眾中去的，希望實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的產(chǎn)品未來(lái)能更滿足大眾個(gè)性化的需求，從群眾的切實(shí)需求出發(fā)，真正落實(shí)全民閱讀。
湖北省委宣傳部印刷發(fā)行處處長(zhǎng)鄧世清在致辭中表示少兒出版的明天是怎樣的，來(lái)源于我們對(duì)未來(lái)的分析以及一套科學(xué)的分級(jí)閱讀理論體系，此次發(fā)布會(huì)發(fā)布的成果意義重大，希望湖北可以把這套理論、標(biāo)準(zhǔn)在全省進(jìn)行推廣，為分級(jí)閱讀做出自己的支持和貢獻(xiàn)。
中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)少兒讀物發(fā)行工作委員會(huì)主任委員，中國(guó)少年兒童新聞出版總社有限公司董事長(zhǎng)郭峰在致辭中表示，相信分級(jí)閱讀作為少兒閱讀指導(dǎo)的重要方向和抓手，將在少兒閱讀中發(fā)揮更大的作用，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要久久為功，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力。
韜奮基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)陳琦、北京師范大學(xué)出版集團(tuán)董事長(zhǎng)呂建生、總編輯李艷輝，華東師范大學(xué)周兢教授團(tuán)隊(duì)代表以及中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志出席活動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)室秘書(shū)長(zhǎng)胡苗向現(xiàn)場(chǎng)嘉賓介紹并演示了“實(shí)驗(yàn)室官網(wǎng)”和“3—8歲兒童閱讀能力評(píng)估工具”。她指出此次發(fā)布的產(chǎn)品是以全鏈路的思維來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃的，實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)的深入洞察，圍繞分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)，形成了閱讀能力評(píng)估、推薦書(shū)目、閱讀課程、閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)和線下體驗(yàn)中心的完整產(chǎn)品體系，打通了讀前—讀中—讀后的閉環(huán)，通過(guò)“線上閱讀平臺(tái)+線下閱讀活動(dòng)指導(dǎo)”這樣的布局模式，實(shí)驗(yàn)室將打造一個(gè)家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的全方位、多模態(tài)的閱讀環(huán)境。適應(yīng)當(dāng)下少年兒童的閱讀趨勢(shì)，旨在提升少年兒童的核心素養(yǎng)。“為了確保產(chǎn)品的成功推出，我們組建了一支由專家和技術(shù)精英組成的團(tuán)隊(duì)。”專家團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中提供了最前沿的學(xué)術(shù)和理論支持，確保了產(chǎn)品的科學(xué)性和權(quán)威性；技術(shù)團(tuán)隊(duì)則提供了有力的技術(shù)支持，保證學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)化為商業(yè)化產(chǎn)品的可能性。
作為3—8歲兒童閱讀能力評(píng)估工具研發(fā)的專家團(tuán)隊(duì)成員，李榮老師為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓分享了這套評(píng)估工具背后的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，她提到，數(shù)字化時(shí)代的技術(shù)發(fā)展給我們用整合的思路開(kāi)展早期兒童閱讀能力評(píng)估提供了新的條件。借助數(shù)字技術(shù)，團(tuán)隊(duì)通過(guò)視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息和語(yǔ)言表達(dá)信息等多通道的采集，輔之以兒童游戲的方式，完成有效評(píng)估。
實(shí)驗(yàn)室合作方科大訊飛的教育領(lǐng)域產(chǎn)品總監(jiān)高宇通過(guò)生動(dòng)的案例，展示了分級(jí)閱讀產(chǎn)品研發(fā)中涉及的前沿技術(shù)。通過(guò)人工智能、大語(yǔ)言模型以及大數(shù)據(jù)分析等前沿科技，實(shí)現(xiàn)了滿足用戶個(gè)性化需求的產(chǎn)品理念。
