3月15日下午，中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會少年兒童分級閱讀標準研制與應用實驗室（以下簡稱“實驗室”）在首屆武漢（國際）童書展期間成功舉辦了“2024年少年兒童分級閱讀標準應用成果發(fā)布會”，此次發(fā)布會為大家展示了分級閱讀推薦書目、閱讀能力評估、分級閱讀課程、分級閱讀指導師培訓、分級閱讀體驗中心、分級閱讀平臺等六大產品。
中國出版協(xié)會理事長鄔書林分析了當前少兒圖書市場的現(xiàn)狀以及國外分級閱讀推廣的效果，肯定了實驗室在當下中文分級閱讀推廣過程中做出的努力和貢獻，希望實驗室可以繼續(xù)秉持初心，加快分級閱讀產品研發(fā)的速度，并在實踐中不斷完善產品體系。
中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會理事長艾立民從武漢童書展舉辦的初衷切入，介紹了童書銷售的現(xiàn)狀，雖然童書在整個圖書銷售中一騎絕塵，但是大部分家長對于“讀什么，怎么讀”還是一籌莫展，這也是成立實驗室的原因。艾理事長表示實驗室今天發(fā)布的產品很好地證明了我們是從群眾中來，更是要到群眾中去的，希望實驗室研發(fā)的產品未來能更滿足大眾個性化的需求，從群眾的切實需求出發(fā)，真正落實全民閱讀。
湖北省委宣傳部印刷發(fā)行處處長鄧世清在致辭中表示少兒出版的明天是怎樣的，來源于我們對未來的分析以及一套科學的分級閱讀理論體系，此次發(fā)布會發(fā)布的成果意義重大，希望湖北可以把這套理論、標準在全省進行推廣，為分級閱讀做出自己的支持和貢獻。
中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會少兒讀物發(fā)行工作委員會主任委員，中國少年兒童新聞出版總社有限公司董事長郭峰在致辭中表示，相信分級閱讀作為少兒閱讀指導的重要方向和抓手，將在少兒閱讀中發(fā)揮更大的作用，這是一項長期工程，需要久久為功，也是一項系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力。
韜奮基金會副秘書長陳琦、北京師范大學出版集團董事長呂建生、總編輯李艷輝，華東師范大學周兢教授團隊代表以及中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會有關負責同志出席活動。
實驗室秘書長胡苗向現(xiàn)場嘉賓介紹并演示了“實驗室官網”和“3—8歲兒童閱讀能力評估工具”。她指出此次發(fā)布的產品是以全鏈路的思維來設計規(guī)劃的，實驗室通過對當前市場的深入洞察，圍繞分級閱讀標準，形成了閱讀能力評估、推薦書目、閱讀課程、閱讀指導師培訓和線下體驗中心的完整產品體系，打通了讀前—讀中—讀后的閉環(huán)，通過“線上閱讀平臺+線下閱讀活動指導”這樣的布局模式，實驗室將打造一個家庭、學校、社會一體化的全方位、多模態(tài)的閱讀環(huán)境。適應當下少年兒童的閱讀趨勢，旨在提升少年兒童的核心素養(yǎng)。“為了確保產品的成功推出，我們組建了一支由專家和技術精英組成的團隊。”專家團隊在產品研發(fā)過程中提供了最前沿的學術和理論支持，確保了產品的科學性和權威性；技術團隊則提供了有力的技術支持，保證學術研究轉化為商業(yè)化產品的可能性。
作為3—8歲兒童閱讀能力評估工具研發(fā)的專家團隊成員，李榮老師為現(xiàn)場嘉賓分享了這套評估工具背后的學術基礎，她提到，數(shù)字化時代的技術發(fā)展給我們用整合的思路開展早期兒童閱讀能力評估提供了新的條件。借助數(shù)字技術，團隊通過視覺信息、聽覺信息和語言表達信息等多通道的采集，輔之以兒童游戲的方式，完成有效評估。
實驗室合作方科大訊飛的教育領域產品總監(jiān)高宇通過生動的案例，展示了分級閱讀產品研發(fā)中涉及的前沿技術。通過人工智能、大語言模型以及大數(shù)據(jù)分析等前沿科技，實現(xiàn)了滿足用戶個性化需求的產品理念。
