主題：激發(fā)閱讀興趣 點(diǎn)亮閱讀夢想
嘉賓：兒童文學(xué)作家劉海棲（中）
兒童文學(xué)作家伍美珍（右）
主持：《中國新聞出版廣電報(bào)》記者 劉子靖
記者劉振興攝
“激發(fā)閱讀興趣 點(diǎn)亮閱讀夢想”。11月15日，兒童文學(xué)作家劉海棲與伍美珍做客全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談活動(dòng)現(xiàn)場，與觀眾分享了他們在兒童文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的深厚積淀，以及對(duì)青少年閱讀推廣的真知灼見。
從童年記憶到閱讀啟航
“我的寫作基本上是以我童年的一些經(jīng)歷和記憶作為基礎(chǔ)來構(gòu)思的，我的幾本小說都和我的童年有關(guān)。”訪談一開始，劉海棲便回顧了自己的寫作歷程。他說：“我的寫作，基本上離不開我童年的回憶。我小時(shí)候讀書并不多，但后來有幸進(jìn)入出版社工作，與童書結(jié)下了不解之緣。那些關(guān)于童年的記憶，無論是我小時(shí)候在濟(jì)南的護(hù)城河里學(xué)會(huì)游泳，還是在業(yè)余體校打乒乓球的經(jīng)歷，都成為我創(chuàng)作中取之不盡的源泉。”他談到自己近年來出版的幾部小說，如《有鴿子的夏天》《游泳》等，都蘊(yùn)含著他個(gè)人的童年生活縮影，從自身出發(fā)，通過對(duì)自己童年生活的回顧，更貼近了孩子們的內(nèi)心世界。
伍美珍從另一個(gè)角度闡述了童年記憶與閱讀的關(guān)系。她認(rèn)為，一個(gè)作家要能夠精準(zhǔn)把握青少年的閱讀心理，就必須真誠地與他們交朋友，而要做到這一點(diǎn)，首先就要回憶并理解自己的童年。伍美珍說，她在寫作時(shí)總是努力回想自己作為孩子時(shí)的感受和思考方式，力求讓作品更加貼近孩子的內(nèi)心世界。站在跟孩子平視的視角上，才能更理解孩子的內(nèi)心世界。她的新作《呆瓜兄妹成長日記》正是以第一人稱的日記體形式，記錄了兄妹倆的成長點(diǎn)滴，這種親切、幽默的敘述方式深受小讀者的喜愛。
關(guān)于如何將童年記憶轉(zhuǎn)化為青少年樂于接受的閱讀內(nèi)容，兩位作家都提到了陌生感的重要性。劉海棲認(rèn)為，作家在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該適當(dāng)超越孩子的現(xiàn)有認(rèn)知，讓他們在閱讀中感受到一定的挑戰(zhàn)和新鮮感，從而激發(fā)他們的思考能力和閱讀興趣。他解釋說：“這種陌生感并不是讓孩子覺得難以理解，而是要通過生動(dòng)有趣的情節(jié)和貼近生活的細(xì)節(jié)，讓他們在閱讀中既能感受到樂趣，又能獲得成長。”伍美珍補(bǔ)充說：“我們在寫作時(shí)不僅要考慮到孩子們的現(xiàn)有認(rèn)知水平，還要適當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜?，讓他們在閱讀中不斷拓展自己的視野和思維。”
從真誠交流到情感共鳴
“一個(gè)兒童文學(xué)作家最大的幸福，就是能夠在推廣閱讀方面作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。直接面對(duì)孩子時(shí)的責(zé)任感和熱情，是支撐作家不斷寫作的動(dòng)力。”劉海棲分享了自己在寫作過程中與孩子們交流的經(jīng)歷。他表示，這種交流不僅讓他更加深入地了解了孩子們的閱讀需求和心理變化，也為他的創(chuàng)作提供了源源不斷的靈感。
“在我年輕的時(shí)候，我每天都會(huì)花很多時(shí)間在網(wǎng)上網(wǎng)下跟我的讀者交流，了解他們的想法和感受。”伍美珍從自己作為編輯和作家的雙重身份出發(fā)，談到了與讀者交流的重要性。她說，只有真正了解讀者的需求和心理，才能創(chuàng)作出更加貼近他們生活的作品，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。她經(jīng)常會(huì)在作品中融入孩子們的真實(shí)故事和感受，讓他們在閱讀中找到自己的影子，感受到作者的真誠和關(guān)懷。
一個(gè)好的作品應(yīng)該能夠觸動(dòng)讀者的心靈，讓他們在閱讀中感受到作者想要傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。劉海棲舉例說：“我寫的一些體育題材小說，比如《乒乓響亮》和《我的乒乓球隊(duì)》，雖然表面上寫的是體育競技，但實(shí)際上傳遞的是關(guān)于友誼、堅(jiān)持和成長的主題。”
“我的作品往往圍繞著青春期的困惑、友情和愛情等主題展開，通過細(xì)膩生動(dòng)的筆觸描繪出孩子們內(nèi)心的波動(dòng)和成長的變化。這種情感共鳴能夠讓孩子們在閱讀中找到自己的影子，從而更加深入地理解和感受作品所傳達(dá)的信息。”伍美珍則從自己擅長的青春文學(xué)領(lǐng)域出發(fā)，談到了情感共鳴在閱讀中的重要性。
從數(shù)字時(shí)代到閱讀新篇
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，青少年閱讀面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。劉海棲說：“我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)數(shù)字產(chǎn)品的作用，讓他們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，將更多的精力投入到閱讀中。”他建議，可以通過推薦優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、組織讀書會(huì)等方式，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，他建議學(xué)?？梢约訌?qiáng)與出版社、圖書館等機(jī)構(gòu)的合作，共同為孩子們打造良好的閱讀環(huán)境。
伍美珍認(rèn)為，數(shù)字化時(shí)代也為閱讀帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，可以通過數(shù)字化手段將更多的優(yōu)秀作品呈現(xiàn)給孩子們，讓他們隨時(shí)隨地都能享受到閱讀的樂趣；另一方面，需要關(guān)注數(shù)字化閱讀可能帶來的碎片化、淺閱讀等問題。她建議家長和老師可以與孩子們一起制訂閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深度閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思考能力。
“全民閱讀活動(dòng)應(yīng)該更加注重實(shí)效性和可持續(xù)性，通過豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容吸引更多的讀者參與進(jìn)來。”在談到未來閱讀推廣的方向時(shí)，劉海棲如此認(rèn)為，“我希望兒童文學(xué)作品能夠更加注重創(chuàng)意和深度，通過獨(dú)特的視角和深刻的主題引發(fā)孩子們的思考和共鳴。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢，積極探索將傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字化閱讀相結(jié)合的新模式，為孩子們提供更多元化、更便捷的閱讀體驗(yàn)。”